ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΤΟ ΕΤΗΣΙΟ ΑΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΑΣΓΜΕ
ΚΥΡΙΑΚΗ 6/7/2014
Ώρα έναρξης 10π.μ.
Γραφείο Λογιστών, Κάνιγγος 27,5ος ορ.
Αγαπητοί συνάδελφοι – σσες
Στο σημερινό ετήσιο συνέδριο της ΑΣΓΜΕ γίνεται στο τέλος μιας χρονιάς, που το κύριο χαρακτηριστικό της ήταν η ένταση της επίθεσης από την πλευρά της κυβέρνησης, Ε.Ε., ΔΝΤ, τόσο στα δικαιώματα των εργαζομένων γονιών, όσο και στα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών μας.
Από αυτή την άποψη εκείνο που πρέπει πρώτα από όλα να μας προβληματίσει είναι αν η Συνομοσπονδία κατάφερε να ανταποκριθεί στις επεξεργασίες, τις αποφάσεις, τις κατευθύνσεις, τις κινητοποιήσεις, τις πρωτοβουλίες στον επιτελικό της ρόλο, έχοντας σαν βασική αρχή την υπεράσπιση των δικαιωμάτων τόσο των μαθητών όσο και των γονιών.
Να δούμε αν οι αποφάσεις, οι ανακοινώσεις κ.α. έφτασαν στα μέλη μας, αν αποτέλεσαν αντικείμενο προβληματισμού, αν εμπλουτίστηκαν εξειδικεύτηκαν, αν έγιναν συζητήσεις, συνελεύσεις εκδηλώσεις σε επίπεδο ενώσεων και συλλόγων, ποιες ήταν οι δυσκολίες και οι αδυναμίες που αντιμετωπίσαμε, πως ανταποκρίθηκάν οι γονείς στο κάλεσμά μας το κάθε σχολείο να γίνει μετερίζι του αγώνα κατά των αντι-εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων.
Η ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΑΝ ΚΟΜΜΑΤΙ ΤΩΝ ΣΥΝΟΛΙΚΟΤΕΡΩΝ
ΑΝΑΔΙΑΡΘΡΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΤΙΛΑΪΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ
Η ΑΣΓΜΕ εδώ και πάρα πολλά χρόνια μέσα από τα συνέδρια και τις αποφάσεις είχε αναδείξει το γεγονός ότι οι αλλαγές στην εκπαίδευση - που έχουν ξεκινήσει εδώ και μια δεκαετία – και η εφαρμογή τους στο νέο σχολείο, δεν είναι ούτε αποσπασματικές, ούτε στρεβλές.
Το νέο σχολείο δεν είναι το σχολείο της κρίσης, των μνημονίων και των “κατοχικών” κυβερνήσεων, όπως ήθελαν να μας πείσουν κάποιοι.
Το Nέο, αυτόνομο, αποκεντρωμένο, αυτό-αξιολογούμενο σχολείο, αυτό που παλιότερα λεγότανε ΑΝΟΙΧΤΟ, αποτελούσε και αποτελεί στρατηγική επιλογή της Ε.Ε. και είναι αναπόσπαστο κομμάτι των γενικότερων αναδιαρθρώσεων, που με μεγαλύτερη ένταση βιώνουμε τα τελευταία χρόνια.
Από την αρχή – προ κρίσης – αυτή η επιλογή, αποτελούσε την απάντηση της Ε.Ε. στην κούρσα της ανταγωνιστικότητας ανάμεσα στα διεθνή οικονομικά κέντρα με κύριο στόχο την αύξηση της κερδοφορίας των μεγάλων επιχειρήσεων, μέσω της γενικευμένης επίθεσης σε δικαιώματα και κατακτήσεις. Κυρίως όμως μέσω της διαμόρφωσης στο σχολείο του σήμερα, εκείνο του τύπου εργαζόμενου – λάστιχο που έχει ανάγκη η αγορά αύριο.
ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΠΙΘΕΣΗΣ
Σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία (έρευνα της ΕΛΣΤΑΤ για την πενταετία 2008-2012) τα οποία είναι σοκαριστικά και ταυτόχρονα αποκαλυπτικά για τα αποτελέσματα της επίθεσης που δεχόμαστε, καταγράφουν δραματική επιδείνωση των συνθηκών και των όρων διαβίωσης του λαού.
- Το 50,3% του φτωχού πληθυσμού δηλώνει ότι στερείται διατροφής που περιλαμβάνει κάθε δεύτερη ημέρα κοτόπουλο, κρέας, ψάρι ή λαχανικά ίσης θρεπτικής αξίας, ενώ το αντίστοιχο ποσοστό του μη φτωχού πληθυσμού εκτιμάται σε 2,9%.
- Το 76,3% του φτωχού πληθυσμού και το 30,8% του μη φτωχού δηλώνει οικονομική δυσκολία να αντιμετωπίσει έκτακτες, αλλά αναγκαίες δαπάνες, ύψους περίπου 540 ευρώ.
- Το ποσοστό στο σύνολο του πληθυσμού που δηλώνει οικονομική αδυναμία και δεν μπορεί
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΕΔΩ (μορφή pdf)
ΚΥΡΙΑΚΗ 6/7/2014
Ώρα έναρξης 10π.μ.
Γραφείο Λογιστών, Κάνιγγος 27,5ος ορ.
Αγαπητοί συνάδελφοι – σσες
Στο σημερινό ετήσιο συνέδριο της ΑΣΓΜΕ γίνεται στο τέλος μιας χρονιάς, που το κύριο χαρακτηριστικό της ήταν η ένταση της επίθεσης από την πλευρά της κυβέρνησης, Ε.Ε., ΔΝΤ, τόσο στα δικαιώματα των εργαζομένων γονιών, όσο και στα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών μας.
Από αυτή την άποψη εκείνο που πρέπει πρώτα από όλα να μας προβληματίσει είναι αν η Συνομοσπονδία κατάφερε να ανταποκριθεί στις επεξεργασίες, τις αποφάσεις, τις κατευθύνσεις, τις κινητοποιήσεις, τις πρωτοβουλίες στον επιτελικό της ρόλο, έχοντας σαν βασική αρχή την υπεράσπιση των δικαιωμάτων τόσο των μαθητών όσο και των γονιών.
Να δούμε αν οι αποφάσεις, οι ανακοινώσεις κ.α. έφτασαν στα μέλη μας, αν αποτέλεσαν αντικείμενο προβληματισμού, αν εμπλουτίστηκαν εξειδικεύτηκαν, αν έγιναν συζητήσεις, συνελεύσεις εκδηλώσεις σε επίπεδο ενώσεων και συλλόγων, ποιες ήταν οι δυσκολίες και οι αδυναμίες που αντιμετωπίσαμε, πως ανταποκρίθηκάν οι γονείς στο κάλεσμά μας το κάθε σχολείο να γίνει μετερίζι του αγώνα κατά των αντι-εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων.
Η ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΑΝ ΚΟΜΜΑΤΙ ΤΩΝ ΣΥΝΟΛΙΚΟΤΕΡΩΝ
ΑΝΑΔΙΑΡΘΡΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΤΙΛΑΪΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ
Η ΑΣΓΜΕ εδώ και πάρα πολλά χρόνια μέσα από τα συνέδρια και τις αποφάσεις είχε αναδείξει το γεγονός ότι οι αλλαγές στην εκπαίδευση - που έχουν ξεκινήσει εδώ και μια δεκαετία – και η εφαρμογή τους στο νέο σχολείο, δεν είναι ούτε αποσπασματικές, ούτε στρεβλές.
Το νέο σχολείο δεν είναι το σχολείο της κρίσης, των μνημονίων και των “κατοχικών” κυβερνήσεων, όπως ήθελαν να μας πείσουν κάποιοι.
Το Nέο, αυτόνομο, αποκεντρωμένο, αυτό-αξιολογούμενο σχολείο, αυτό που παλιότερα λεγότανε ΑΝΟΙΧΤΟ, αποτελούσε και αποτελεί στρατηγική επιλογή της Ε.Ε. και είναι αναπόσπαστο κομμάτι των γενικότερων αναδιαρθρώσεων, που με μεγαλύτερη ένταση βιώνουμε τα τελευταία χρόνια.
Από την αρχή – προ κρίσης – αυτή η επιλογή, αποτελούσε την απάντηση της Ε.Ε. στην κούρσα της ανταγωνιστικότητας ανάμεσα στα διεθνή οικονομικά κέντρα με κύριο στόχο την αύξηση της κερδοφορίας των μεγάλων επιχειρήσεων, μέσω της γενικευμένης επίθεσης σε δικαιώματα και κατακτήσεις. Κυρίως όμως μέσω της διαμόρφωσης στο σχολείο του σήμερα, εκείνο του τύπου εργαζόμενου – λάστιχο που έχει ανάγκη η αγορά αύριο.
ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΠΙΘΕΣΗΣ
Σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία (έρευνα της ΕΛΣΤΑΤ για την πενταετία 2008-2012) τα οποία είναι σοκαριστικά και ταυτόχρονα αποκαλυπτικά για τα αποτελέσματα της επίθεσης που δεχόμαστε, καταγράφουν δραματική επιδείνωση των συνθηκών και των όρων διαβίωσης του λαού.
- Το 50,3% του φτωχού πληθυσμού δηλώνει ότι στερείται διατροφής που περιλαμβάνει κάθε δεύτερη ημέρα κοτόπουλο, κρέας, ψάρι ή λαχανικά ίσης θρεπτικής αξίας, ενώ το αντίστοιχο ποσοστό του μη φτωχού πληθυσμού εκτιμάται σε 2,9%.
- Το 76,3% του φτωχού πληθυσμού και το 30,8% του μη φτωχού δηλώνει οικονομική δυσκολία να αντιμετωπίσει έκτακτες, αλλά αναγκαίες δαπάνες, ύψους περίπου 540 ευρώ.
- Το ποσοστό στο σύνολο του πληθυσμού που δηλώνει οικονομική αδυναμία και δεν μπορεί
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΕΔΩ (μορφή pdf)
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου