Παιδεία εν κενώ (εκπαιδευτικών)

Ένα φάντασμα πλανάται πάνω από τα σχολεία, αυτό των ελλείψεων εκπαιδευτικών. Αν και βρισκόμαστε περίπου 2,5 μήνες πριν από το τέλος της σχολικής χρονιάς, τα αιτήματα προς το υπουργείο Παιδείας για κάλυψη των κενών θέσεων στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης υπολογίζονται σε περίπου 2.500-3.000 εκπαιδευτικούς.

Να αρθεί η αδικία σε βάρος των εκπαιδευτικών με την αλλαγή της ημερομηνίας υποβολής παραίτησης για συνταξιοδότηση

του Χρήστου Κάτσικα

Όπως είναι γνωστό η πρώην ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας (Κ. Αρβανιτόπουλος) με την εγκύκλιο 48380/Δ1/31-03-2014 και σε εφαρμογή του Ν.4186/2013 όρισε ως προθεσμία αιτήσεων συνταξιοδότησης των εκπαιδευτικών το τελευταίο δεκαήμερο του Απριλίου. 

Το παντεσπάνι μιας… πεινασμένης εκπαίδευσης!

του Χρήστου Κάτσικα

Με πρόσφατο έγγραφό του με θέμα «Αξιοποίηση του ψηφιακού εξοπλισμού κατά την εκπαιδευτική διαδικασία σε σχολικές μονάδες», το υπουργείο Παιδείας καλεί τους εκπαιδευτικούς να αξιοποιήσουν τον ψηφιακό εξοπλισμό και τον διαδραστικό πίνακα για τη διδασκαλία συγκεκριμένων γνωστικών αντικειμένων.

Αλλάζει η αναλογία μόνιμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών

του Χρήστου Κάτσικα

Τα τελευταία χρόνια υπάρχει αφενός μια μεγάλη μείωση του αριθμού των εκπαιδευτικών, αφετέρου μια δραματική αλλαγή στις εργασιακές σχέσεις καθώς, πέρα από την αύξηση του ωραρίου που έγινε το 2013, οι εκπαιδευτικοί, στη συντριπτική τους πλειονότητα, έχουν φορτωθεί εξωεκπαιδευτικές ευθύνες (καθήκοντα γραμματέα, φύλακα κ.λπ.), οι οποίες, μαζί με τις γραφειοκρατικές ευθύνες έχουν αλλάξει το κλίμα στα σχολεία.

Υπεργολάβος του Deree το υπουργείο

Με άδεια του Υπουργείου Παιδείας
το αμερικανικό κολέγιο θα ψαρεύει 
πελάτες στα δημόσια λύκεια

του Χρήστου Κάτσικα
Απίστευτο, αλλά αληθινό! Αφού οι υπουργοί Παιδείας της τελευταίας δεκαετίας διεκπεραίωσαν ένα θλιβερό έργο ξεχαρβαλώματος, με τη σταδιακή «αναβάθμιση» των διάφορων κολεγίων και την ταυτόχρονη υποβάθμιση της δημόσιας ανώτατης εκπαίδευσης, αφού πρόσφατα με μια σκανδαλώδη διαδικασία νομοθέτησαν ώστε να είναι ισοδύναμα τα πτυχία τους με τα πτυχία των δημόσιων Πανεπιστημίων, τώρα δεν διστάζουν να τα διαφημίζουν μέσα στα δημόσια Λύκεια της χώρας.

Η Χ.Α. στοχοποιεί εκπαιδευτικούς

ρεπορτάζ του Χρήστου Κάτσικα

Με ανακοίνωσή της η Χρυσή Αυγή (Πυρήνας Κεφαλλονιάς - Ιθάκης) στοχοποιεί την ΕΛΜΕ Κεφαλλονιάς - Ιθάκης και τα μέλη της.

Με αφορμή την υπόθεση Ρωμανού, καταγγέλλουν ονομαστικά τον εκπαιδευτικό Νικόλα Γαλιατσάτο, για την υπογραφή του σε πανελλαδικό κείμενο με αίτημα να δοθεί εκπαιδευτική άδεια στους απεργούς πείνας Ρωμανό και Κωστάρη.

Στα ίχνη… της χαμένης αθωότητας.

11 Δεκεμβρίου - Η Παγκόσμια μέρα του παιδιού παραμένει φραστικό ξόρκι

του Χρήστου Κάτσικα

Η 11η Δεκεμβρίου, με πρωτοβουλία του Ο.Η.Ε και της UNICEF, έχει ορισθεί ως Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού.

Μάλιστα στο πλαίσιο του ετήσιου εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας του Παιδιού, το υπουργείο Παιδείας καλεί τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων Π.Ε. της χώρας, «όπως μεριμνήσουν για την οργάνωση σχετικών εκδηλώσεων, με τη συμμετοχή ολόκληρου του διδακτικού προσωπικού και τη συνεργασία, όπου αυτό είναι εφικτό και άλλων τοπικών παραγόντων, έτσι ώστε να διαδοθεί το μήνυμα της Ημέρας, για το καλύτερο αύριο των παιδιών όλου του κόσμου».

«Χορός» εκατομμυρίων γύρω από την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών

του Χρήστου Κάτσικα

Μια απλή επίσκεψη στην ιστοσελίδα του προγράμματος ΕΣΠΑ αλλά και στον χώρο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής στη Διαύγεια αρκεί για να διαπιστώσει κανείς τον χορό των εκατομμυρίων ευρώ που έχει στηθεί γύρω από την αυτοαξιολόγηση–αξιολόγηση των εκπαιδευτικών:

Ρεύμα ανυπακοής στην αξιολόγηση – λαιμητόμο!

του Χρήστου Κάτσικα

Την ίδια ώρα που το υπουργείο Παιδείας έχει εξαπολύσει την επιχείρηση «αυτοαξιολόγηση–αξιολόγηση των εκπαιδευτικών» έχοντας στήσει έναν χορό εκατομμυρίων ευρώ, την ίδια ακριβώς ώρα, εκατοντάδες σχολικές μονάδες και χιλιάδες εκπαιδευτικοί δηλώνουν ότι, με κάθε κόστος, δεν θα γίνουν συνένοχοι στα σχέδια του υπουργείου Παιδείας να κλείσει σχολικές μονάδες και να εξοστρακίσει χιλιάδες μαθητές και δασκάλους.

Βαθμοθήρες και οι εκπαιδευτικοί!

Στο νέο πλαίσιο, οι εκπαιδευτικοί «χρεώνονται» την επιτυχία ή αποτυχία των μαθητών τους και η διοίκηση του σχολείου «χρεώνεται» -με τη σειρά της- την επιτυχία και την αποτυχία όλων

του Χρήστου Κάτσικα
Με... εντολή Σαμαρά, δάσκαλοι και καθηγητές καθίστανται υπεύθυνοι για τις «κακές» επιδόσεις των μαθητών ωσάν να δίδασκαν σε γυάλα, ανεπηρέαστοι από κοινωνικούς παράγοντες. Εν ολίγοις, βρέθηκε ο τρόπος να... απαλλαγούν και από τους εκπαιδευτικούς.

Το «μαύρο κουτί» των μαθητικών κινητοποιήσεων.

του Χρήστου Κάτσικα

Τότε... «Και α και ου, κατάληψη παντού»!
«Μαριέττα - Κωστάκη, τα ‘χετε χαμένα, ξυπνάει ο εφιάλτης του ‘91» (Μάιος-Ιούνιος 2006)
«Μαριέττα Γιαννάκου, τις καταλήψεις άκου και ρώτα τον Αρσένη τι σε περιμένει» (Μάιος-Ιούνιος 2006)

...και τώρα
«Οχι στην Τράπεζα Θυμάτων, δεν είμαστε γενιά προβάτων»

«7 ώρες σχολείο, 10 ώρες φροντιστήριο, κάτω το νέο Λύκειο κολαστήριο»
«Φοβάμαι για το μέλλον, γι’ αυτό παλεύω για το παρόν»
«Δεν είναι τα βιβλία, δεν είναι οι βαθμοί, είναι που μας τρώνε όλη τη ζωή»

Το εξπρές ... της αξιολόγησης

έρευνα του Χρήστου Κάτσικα
Το υπουργείο Παιδείας προωθεί την έναρξη της αξιολόγησης 12.000 διευθυντών και υποδιευθυντών σχολικών μονάδων, η οποία θα πρέπει να έχει ολοκληρωθεί το αργότερο μέχρι 31 Δεκεμβρίου 2014. Μετά θα έχουν σειρά και οι 115.000

Καταγγελίες για «παρεμβάσεις» στο έργο των καθηγητών.

Μετά τις καταγγελίες για τα «μαγειρέματα» βαθμών και προγραμμάτων σε ιδιωτικά σχολεία, από το Ρέθυμνο καταφθάνουν πληροφορίες για «παρεμβάσεις» στα όρια του εκβιασμού προς καθηγητές να βελτιώσουν βαθμολογίες μαθητών. Ας όψεται η «μεταρρύθμιση» και ο «ανταγωνισμός» στην εκπαίδευση... .

Κρυφή αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών.

Για να καλυφθούν τα χιλιάδες κενά στα σχολεία, καθηγητές και δάσκαλοι δέχονται πιέσεις (βλέπε αξιολόγηση) να μπαίνουν στις αίθουσες και να «απασχολούν» τους μαθητές.

Ραντεβού… στα τυφλά για 160.000 μαθητές Λυκείου … ενώ ακόμη περιμένουν 5 βιβλία!

ΕΡΕΥΝΑ Του Χρήστου Κάτσικα

Καθηγητές Λυκείου επισημαίνουν ότι σε πολλά μαθήματα στην Α' και Β' τάξη έχει αυξηθεί υπέρμετρα η ύλη (Άλγεβρα, Γεωμετρία Λογοτεχνία) και σε συνδυασμό με τις ελλείψεις καθηγητών, κυρίως φιλολόγων και μαθηματικών, δημιουργεί μεγάλο άγχος σε εκπαιδευτικούς και μαθητές.

Το «success story» του Ανδρέα Λοβέρδου.

Σχολικά τμήματα 40-42 μαθητών, καθηγητές ξένης γλώσσας που διδάσκουν και μαθηματικά, 200.000 χαμένες ώρες διδασκαλίας από τον πρώτο μήνα. 

Τι αλλάζει στα αναλυτικά προγράμματα του Λυκείου και στο σύστημα εισαγωγής στα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ

Όλα τα είχε η εκπαίδευση, η «μεταρρύθμιση» Λοβέρδου της έλειπε. Αναστάτωση για τους μαθητές, αφού δεν γνωρίζουν ακόμη με ποιο σύστημα θα μπουν στα Πανεπιστήμια.

Πουλάνε ελπίδα σε 78.576 εκπαιδευτικούς!

Το ίδιο υπουργείο Παιδείας που κόβει δύο χρόνια (πολύπαθης) προϋπηρεσίας από τους αναπληρωτές, τους υπόσχεται διορισμό φέτος, αλλά και διαγωνισμούς μέσω ΑΣΕΠ για μόνιμες θέσεις στους διαρκώς αυξανόμενους αδιόριστους.  

του Χρήστου Κάτσικα 
Την ανάγκη εξαίρεσης των εκπαιδευτικών από την αναλογία «ένα προς δέκα» στις προσλήψεις του Δημοσίου επανέλαβε στη Βουλή ο υπουργός Παιδείας Ανδρέας Λοβέρδος και τόνισε ότι έως τη Δευτέρα θα έχει πάει στα σχολεία το πρώτο κύμα αναπληρωτών. Παράλληλα, ο υπουργός Παιδείας, αφού για μια ακόμη φορά υπερθεμάτισε υπέρ της διεξαγωγής διαγωνισμού του ΑΣΕΠ για πρόσληψη μόνιμων εκπαιδευτικών, γνωστοποίησε ότι κατέθεσε τροποποιητική αλλαγή, σύμφωνα με την οποία «θα αναγνωρίζεται η προϋπηρεσία καθηγητών, δασκάλων και νηπιαγωγών από την 1η Σεπτεμβρίου 2012».

Ταχυδακτυλουργός ο Ανδρέας Λοβέρδος.

έρευνα του Χρήστου Κάτσικα
Αφού «εξαφάνισε» τις κενές θέσεις στα σχολεία (τα πάνω από 22.000 κενά έγιναν ξαφνικά 16.500), «εξαφάνισε» και τις 19.500 πιστώσεις και, τελικά, τα μαθήματα ξεκινούν την Πέμπτη με μόλις 2.500 προσλήψεις αναπληρωτών.

Αριστούχοι… δευτέρας διαλογής!

του Χρήστου Κάτσικα
Μόνο 1 στους 4 υποψηφίους με βαθμό άνω του 18 θα εισαχθεί στη σχολή της πρώτης του προτίμησης, λόγω «πληθωρισμού» αριστούχων και του παραδοσιακού ανταγωνισμού για τις περιζήτητες σχολές
• Μέχρι τις 29 Αυγούστου η ανακοίνωση των βάσεων εισαγωγής.